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terça-feira, 14 de fevereiro de 2017

PRIMEIRO ANO - REVOLUÇÃO AGRÍCOLA


Vídeo-aula:


Slides usados durante a aula:
https://www.4shared.com/file/BGal_CGrba/SLIDES_REVOLUO_AGRCOLA.html


Esquema-resumo:

REVOLUÇÃO AGRÍCOLA
·          Desenvolvimento da agricultura: processo lento, iniciado Há cerca de 10 mil anos a.C.
·          Lenta processo de seleção de sementes, preparo das sementes e adequação às condições climáticas
·          O desenvolvimento da agricultura teve como reflexos imediatos a fixação das comunidades em moradias fixas.
·          O nomadismo ainda se manteve em diversos grupos
o   Dependia do solo e da região instalados.
o   Grupos seminômades que viam o seu solo esgotar
o   Convivência simultânea de nômades, seminômades e sedentários
·          Sedentarismo mudou o modo de vida humano
o   Surgimento da propriedade familiar
o   Domesticação de animais
o   Surgimento de escravos e servos
·         Aproveitamento da mão-de-obra
o   Aumento da desigualdade social
o   Aumento da segurança da comunidade
o   Surgem leis e governos
o   Estrutura burocrática
·         Desenvolvimento tecnológico
o   Fertilização do solo, uso do arado, canais de irrigação e represas
o   Arado de pedra, osso, madeira e ferro
o   Criação de sistemas de pesos e medidas
o   Primeiras operações matemáticas
·         Mudanças culturais
o   Calendários sagrados: ligados à forças da natureza
o   Noção de estações do ano
o   Desenvolvimento de objetos de cerâmica e metal
o   Aperfeiçoamento da escrita, geometria, medicina e astronomia



SEGUNDO ANO - INDÍGENAS E ESCRAVIDÃO

Vídeo-aula:





Slides usados durante as aulas:

http://www.4shared.com/office/Rt-q9EWXba/SLIDES_ESCRAVIDO_INDGENA.html

Esquema-resumo:

INDIGENAS NO BRASIL
·         Compreendem um grande número de diferentes grupos étnicos que habitavam o atual território brasileiro antes da chegada dos europeus no século XVI.
·         Encontro de duas culturas
o   Nativos tratados como “parceiros comerciais”
o   Realização do “escambo”
o   Com o passar do tempo essa relação sofreu alterações.
·         Cerca de 3,5 milhões de índios habitavam o Brasil na época da colonização.
o   Quatro grupos lingüístico-culturais: Tupi, Jê, Aruaque e Caraíba.
o   Litoral ocupado por índios Tupis
o   Europeus procuram a início estabelecer alianças com indígenas
o   Aproveitamento do trabalho
·         Tribos indígenas: indivíduos que tinham um sentimento de unidade/comunidade
o   Tinham mesma língua e costumes e ocupavam áreas próximas
o   Aldeias tinham política independente
§  Desconheciam noção de Estado
§  Não havia diferenciação, nem privilégios sociais
§  Desconheciam a escravidão
§  Não produziam excedentes para o comércio
·         Técnicas simples de produção
§  Havia um chefe para cerimônias religiosas
·         Cuidava de doentes com ervas e rituais de magia
·         Religiosos procuram aprender a língua tupi
o   Procuram uniformizar a fala dos indígenas
o   Modificam a identidade cultural dos nativos
·         Havia rivalidades internas entre os nativos
§  Questões internas (disputas de terras, de caça e familiares)
§  Aliança com invasores estrangeiros
§  Guerras estimuladas por portugueses
·         Portugueses não reconheciam os indígenas como portadores de cultura
o   Tentavam os converter ao Cristianismo
o   Tentaram aproveitar ao máximo seu trabalho
o   Hora vistos como “inocentes”, hora visto como “selvagens”
·         Colonizadores tentam escravizar indígenas
o   Resistência da Igreja
§  Afirma que indígenas “tinham alma” e deveriam ser catequizados
o   “Guerra Justa”: exceção permitida
§  Quando os indígenas atacam colonizadores
o   Os índios resistiam à escravidão
o   Conflitos diretos contra colonizadores (ataques à vilas e povoados)
o   Migrações para longe do litoral (a mata dificultava a captura)
o   Alianças entre nativos, como a Confederação dos Tamoios
o   Alianças com colonizadores para se preservar e escravizar povos rivais
o   Conflitos diretos contra colonizadores (ataques à vilas e povoados)
·         Padres buscam a catequese
o   Ensino da doutrina religiosa e Língua Portuguesa
o   Teatro para compensar a pouca alfabetização
o   Foco na evangelização de crianças
o   Preferência por tribos mais “civilizadas”
§  Costumes mais “próximos” dos brancos
§  Que não praticassem a Antropofagia (Canibalismo)
§  Menos “cruéis” na guerra
§  Que vestissem suas mulheres
·         Aldeamentos/Missões/reduções
o   Grandes espaços controlados por Padres Jesuítas
o   Exploração do trabalho indígena
o   Rígida disciplina
o   O trabalho físico era compensado pela “salvação da alma”
o   Proteção contra tentativas de escravidão
·         Os índios faziam sincretismo religioso
o   Divindades indígenas assumindo versão cristã
o   Massacres de Indígenas: quase eliminados (de três milhões para 200 mil)
o   Portugueses tentam impor seu modo de vida aos nativos
o   Genocídio: eliminação de uma população
·         Etnocídio: eliminação de uma cultura

·         Deicídio: eliminação dos costumes religiosos

TERCEIRO ANO - PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL

Vídeo-aula

Slides usados nas aulas:

http://www.4shared.com/office/t2IXuOOhba/SLIDES_PRIMEIRA_GUERRA_MUNDIAL.html

Esquema-resumo:

PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL
·         Primeiro grande conflito de escala intercontinental
o   Cerca de 8 milhões de mortos
o   Fez dos EUA a grande potência mundial
o   Fez surgir e desaparecer países
·         Imperialismo
o   Segunda metade do século XIX, até início do século XX;
o   Consequência da Revolução Industrial,
o   Necessidade de matéria-prima e mercados consumidores
o   Europa Ocidental e EUA dominam política, econômica e culturalmente a Ásia, África e América Latina;
o   Enriquecimento das grandes potências
§  Exploração/rapinagem das riquezas das áreas dominadas;
o   Grandes progressos tecnológicos
§  Barcos a vapor: transporte mais eficiente
§  Metralhadora: imposição militar
o   Desenvolvimento de ideologias racistas
§  Justificavam dominação
§  “Superioridade” da raça branca
§  “Darwinismo Social”
·         Causas da Primeira Guerra
o   Unificação Tardia Alemanha & Itália
o   Revanchismo Francês
o   Guerra Franco-Prussiana (1870), região da Alsácia e Lorena
o   Movimentos Nacionalistas (Balcãs)
o   Interesses expansionistas Alemanha + Império Austro-Húngaro X Império Russo
o   Paz Armada – Política de Alianças
§  Tríplice Entente: Inglaterra, França e Rússia
§  Tríplice Aliança:  Alemanha, Império Austro-Húngaro, Império Otomoano  e Itália
o   Assassinato do herdeiro do trono Austro-húngaro: estopim da guerra
§  Imp. Austro-Húngaro exige a apuração do fato, Sérvia recusa
§  Imp. Austro-húngaro declara guerra à Sérvia, aliada da Rússia
o   Política de alianças leva à Guerra Mundial
o   Itália se mantém neutra
·         Primeira Fase (1914) – Guerra de Movimentos
o   Exércitos posicionados nas fronteiras
o   Poucos combates
·         Segunda Fase (1915-1916) – Guerra de Trincheiras
o   Terra: guerra lenta e desgastante, disputa por posições estratégicas
o   Mar: frota naval inglesa X submarinos alemães
o   1915 :  Itália entra no conflito ao lado dos Aliados
o   Novas tecnologias
§  Tanques: romper as trincheiras
§  Aviões: monomotores (velocidade de 200 km/h)
·         Terceira fase (1917-1918) : virada e desfecho
o   Saída da Rússia, após a chegada dos comunistas ao poder
o   EUA entram na guerra
§  Interesses financeiros (Inglaterra/França)
§  Perigo  de vitória alemã
§  Ataques a navios por submarinos alemães
·         Desequilibra as forças
o   Os Aliados concluem a vitória em 1918
·         Tratado de Versalhes
o   Alemanha (“culpada pela guerra”) é humilhada
§  Devolução de territórios
§  Pagamento de pesada indenização
§  Perda das colônias na África
§  Limitação das forças armadas
o   Império Austro-Húngaro: desmembrado
§  Áustria, Hungria, Tchecoslováquia, Iugoslávia e Polônia.
o   Império Otomano:  desmembrado
§  Turquia, Síria, Líbano, Jordânia, Palestina, Iraque
·         Conseqüências da Guerra
o   Mais de 8 milhões de mortos
o   Enormes perdas materiais na Europa
o   Crise econômica, inflação dispara
o   EUA = maior potência mundial
o   Ascensão das mulheres
o   Brasil = surto de industrialização
o   Tratados humilhantes – Crise
·         Revanchismo que irá gerar a 2ª Guerra

·         Criação da Liga das Nações (1919):  sem as participações dos Estados Unidos e União Soviética.

sábado, 4 de fevereiro de 2017

PRIMEIRO ANO - INTRODUÇÃO À HISTÓRIA

Vídeo-aula:



Slides usados durante a aula:

http://www.4shared.com/office/vVlEN1Z9ba/SLIDES_INTRODUO__HISTRIA_ppt.html?

Esquema-resumo:

INTRODUÇÃO À HISTÓRIA


·         História: palavra polissêmica
o    História ficção: privilegia a imaginação (livros, filmes, novelas, contos)
o   História memória: fruto da experiência coletiva (geralmente espalhada de forma oral)
o   História-Processo: marcada pela comprovação científica através de estudos
·         Início da História
o   Origem do ser humano: data indeterminada
§  Pesquisas através de fósseis (arqueologia e paleontologia)
§  Teses: criacionista e Evolucionista
·         Surgimento da Terra: a ciência aponta o “Big Bang”
o   Explosão a partir de acúmulo de energia ou matéria (há ±15 bilhões de anos)
·         Criacionismo: atribui a criação do homem e do mundo a um ser divino ou à mitologia
o   Presente em várias religiões
o   Narrativas presentes em livros sagrados ou relatos religiosos
·         Evolucionismo: o surgimento do homem se dá por um processo de transformação
o   Teoria da “Seleção Natural”: as espécies mais fortes e adaptadas ao ambiente sobrevivem
o   Transformismo das espécies de acordo com a evolução e à necessidade
o   Rejeita fixismo (ausência de mutação das espécies)
o   O homem e o macaco teriam um “ancestral” em comum
§  O Evolucionismo não afirma que o homem é descendente do macaco
§  O homem evoluiu e transformou seu corpo
·         Homo Habilis, Australopithecus, Homo Neanderthal, Homo Sapiens Sapiens
·         “Homo Sapiens Sapiens”
o   “Exemplar” mais antigo: cerca de 40 mil anos
§  “Homem de “Ötzi”: fóssil “mais completo”
·         1,59 m, sem o 12º par de costela
o   Encontrado nos Alpes europeus
·         Pré-História: também chamada de “Idade da Pedra”
o   Neolítico: “Idade da Pedra Lascada”
§  Instrumentos de pedra sem grandes modificações
·         Ferramentas de osso e madeira
§  Populações nômades: sem moradia fixa
·         Cabanas feitas de peles e folhas e abrigos nas cavernas
·         Caçadores, Pescadores e Coletores
·         Pinturas rupestres nas cavernas
o   Evocar deuses e retratar cotidiano
o   Início do domínio do fogo
·         Neolítico: “Idade da Pedra Polida”
o   Instrumentos de pedra com grandes transformações
§  Ferramentas para trabalho
§  Sedentarização das sociedades: estabelecimento de moradia fixa
·         Moradias de madeira e barro
§  Início da Agricultura e Pastoreio: técnicas agrícolas e domesticação de animais
§  A religião é usada para explicar fenômenos naturais e relações humanas
·         Idade dos Metais
o   Surgem técnicas de fundição
§  Cobre e estanho (cobre + estanho = bronze)
·         Surgimento da escrita
o   Registro de produção e fatos da sociedade
o   Primeiros cálculos comerciais
o   Restrita à classe dominante
·         Calendário: surge para regular o tempo
o   A partir da separação do dia e da noite
o   Servia para organizar a produção (de acordo com estações do ano)
·         Calendário Cristão: padrão para relações internacionais
o   Nascimento de Cristo é marco-referencial
o   Dividido em a.C. (antes de Cristo) e d.C. (depois de Cristo)
·         Séculos: expressos em algarismos romanos
o   I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X, XI, XII, XIII, XIV, XV, XVI, XVII, XVIII, XIX, XX, XXI...
o   Se o ano termina com dois zeros, corta-se os dois zeros, e repete o resto
o   Se o ano não termina com dois zeros, corta-se os dois últimos números, e soma-se um ao resto
·         Calendário Solar: calendário padrão no mundo
o   Baseado no movimento de translação (365 dias e 6 horas)
o   Necessidade de acrescentar um dia ao calendário a cada quatro anos (ano bissexto)
·         Calendário Lunar: usado em calendários religiosos
o   254 dias e 8 horas, aproximadamente
·         Periodização da História: divisão em “Idades”
o   Pré-História: do surgimento da vida na terra até a criação da escrita (cerca de 4.000 a.C)
o   Idade Antiga: termina com a queda do Império Romano do Ocidente (ano 476)
o   Idade Média: termina com a queda do Império Romano do Oriente (ano 1.453)
o   Idade Moderna: termina com a Revolução Francesa (ano 1.789)
·         Tempo Histórico (de acordo com a mentalidade)
o   Curta duração: acontecimentos que não ultrapassam uma geração (um evento)
§  Ex: Primeira Guerra Mundial (1914-1918)
o   Média Duração: acontecimentos que atravessam uma geração
§  Ex: a Ditadura Militar no Brasil (1964-1985)
·         Longa Duração: acontecimentos que ultrapassam gerações

o   A existência do Império Romano (27 a.C até 476 d. C)